人工智能来袭,教育还有温度吗?

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教育是一项崇高的工作,它不仅有办法、有经历、有技巧,还有传统、有价值、有温度。在人工智能年代,教育范畴的剧变必定产生,但哪些应当与时俱进,哪些应当据守不移,仍需要咱们在实践中探索答案,在应战中趟出新路。

传统教育三大剧变

微软“小冰”出书了一部100%由人工智能创造的诗集,让人类咋舌;智能教育机器人Aidam与学霸同场应战高考数学题,9分47秒即完成悉数考题……半月谈记者采访的一些专家学者以为,人工智能正在给基础教育、高等教育、职业教育带来巨大改动。

人工智能来袭,教育还有温度吗?

基础教育范畴,人工智能将吞噬传统讲堂讲评、家庭作业等场景。

翻开手机对着孩子的数学口算作业拍个照,1秒后就能知道答案,一款选用人工智能修改小学低年级数学口算题的“改作业”APP,近来敏捷走红;在“翼课网”的网站,“写作智能修改”趁热打铁,即写即批,还能标示纠正语法错误……新的教育方法正在鼓起。

高等教育范畴,教师不再是常识的主要来历。

山东学院常务副院长陈雄章以为,当下大学教师已不再是学生罗致常识的主要来历,网络资源已成为教师和学生一起的常识来历。

职业教育范畴,教育的空间、时间到课程设计等将有新的组织。

IBM中国华南区服务部司理方金强以为,职业教育范畴的应战,

●从小处看,很多实践工作中的高危职业,能够经过VR、AR场景模仿培训来打破“教室空间妨碍”;

●从大处看,人工智能可凭仗大数据和自适应学习,为职业教育供给更符合社会需求的职业培训,符合商场“按需设课”的要求。

三大范畴仍难企及

尽管改变可谓颠覆性,但来自全球的教育专家共同以为,人工智能重成果不重过程、重算法不重考虑的“简单粗犷”形式,仍难企及教育的三大中心范畴。

范畴一:难以企及教育“过程领会”。

教育专家以为,算法准、速度快的人工智能与工业化“教育形式”高度符合,能够培育出以做题为中心的“学霸”“题霸”,但这种“重成果轻过程”的培育形式,恰恰背离了“重过程”“重领会”的教育思想。”

范畴二:难以企及人类“情感思想”。

有母乳无母爱,有思想无爱情,这是人工智能教育的一大缺点。俄罗斯远东联邦大学副校长维多利亚·帕诺娃用“软技术”进行论述:“人工智能可以推进场景的时空转化、填平城乡之间信息沟通不畅导致的教育距离,但无法处理教育气氛营建、教师口传心授过程中融入的很多‘情感要素’,而后者对培养人才的决议计划力、沟通力、组织力至关重要。”

山东三中副校长李杰说:“人工智能的思想形式可以启示师生学习思想的改变,但人工智能难以掌握学生的学习和思想活动过程,更不能掌握学生特性、思想和情感改变。这恰恰是人才生长最为要害的环节。”

范畴三:难以企及“创造力和想象力”。

很多专家以为,人工智能所具有的强壮学习才能,可以根据人类现有的思想和现已开辟的范畴进行深度、精度的核算、开发、使用和拓宽,但无法进行独具创造力和想象力的开创性工作。

“人工智能不可能发现相对论,不可能发现量子力学,不可能发现暗物质,也不可能有宗教、哲学思想。

将人工智能导入教育根源

教育和IT范畴的专业人士以为,世界各国均聚集人工智能对教育范畴的应战,需要从社会、政府、家庭、教育工作者“四大支柱”着手,将人工智能开展导入教育根源进行布局。

山东师范大学副校长孙杰远以为,不能简单地说“得人工智能者得全国”,而应该说“将人工智能导入教育根源者,可以抢占先机”。从全球教育竞赛的视点来看,一方面要靠强有力的顶层规划来推进人工智能技能与教育“深度交融”,另一方面应依托很多“有温度”的教育细节和“有热情”的教育方法,引领人工智能的广泛使用,才干满意人才生长和社会开展的深度需求。

我国出台的《新一代人工智能开展规划》明确指出,应大力开展智能教育,使用智能技能加速推进人才培养形式、教学方法变革,构建包括智能学习、交互式学习的新式教育系统。

山东师范大学隶属中校园长李林波以为,从最近10多年来互联网技能的“创造-场景使用-反应提升”系统建造来看,我国在高科技场景使用范畴的开展速度全球注目。“跟着才智讲堂类使用场景在校园中不断推行,很多的数据将继续提升师生之间的互动作用,树立更好的教育反应机制。”孙杰远说,只要社会、家庭和教育工作者的“全体改变”,才干完成人工智能与人类开展“无缝对接”的方针。”